После долгих лет борьбы за изгнание спорных учебных программ и смартфонов из классов родителям пора снова облачиться в доспехи — на этот раз ради новой битвы за образование своих детей: против чат-ботов с искусственным интеллектом.
«Как только их внедряют, чат-боты начинают давить на все границы», — пишет психолог MIT доктор Шерри Тёркл, пионер в изучении взаимодействия человека с машинами. В своей новой книге «Artificial Intimacy: Who We Become When We Talk to Machines» («Искусственная близость: кем мы становимся, когда говорим с машинами») она объявляет чрезвычайную ситуацию из-за нашего растущего использования чат-ботов в качестве друзей, любовников и терапевтов.
Тёркл рассказала The Post, что особенно её беспокоит влияние на молодых людей, чьи интеллектуальные и социальные способности всё ещё формируются.
«Для маленького ребёнка и подростка не существует здоровой привязанности к ИИ-компаньону», — предупреждает она.
Когда ИИ отвечает, персонализация наступает быстро. Начавшись с запроса информации, разговор вскоре может стать более интимным. Обсуждение обычаев майя может превратиться в откровенный обмен мнениями о религиозных убеждениях. Мимоходом брошенное замечание об одноклассниках может закончиться сеансом терапии для тревожного подростка. С интернетом, полным обучающих данных, чат-боты легко преодолевают волю и концентрацию ученика.
Согласно исследованию Common Sense Media 2026 года, 70% подростков сообщают, что используют ИИ для школьных заданий. Самый популярный инструмент? Многофункциональные чат-боты, такие как ChatGPT, Gemini и Grok. Но когда дело доходит до социальных навыков детей, эти милые большие языковые модели могут приносить больше вреда, чем пользы.
То, что начинается как помощь с домашним заданием, быстро может перерасти в нечто, имитирующее личные отношения. Но, как предупреждает Тёркл, чат-боты ослабляют навыки, необходимые для общения с другими людьми.
Возьмём слушание. «Нам не нужно слушать» чат-бота, когда мы с ним говорим, — указывает она. «Мы просто говорим своё, а он сообщает нам, что мы великолепны… мы теряем навыки человеческих слушателей и дарителей». Разговоры с чат-ботами транзакционны. Спроси и получи. Но в реальном мире отношения требуют от нас давать, а не только получать.
Затем — способность к уязвимости. «Оказывается, близости без уязвимости не бывает, — говорит Тёркл. — А чат-боты предлагают альтернативу, где можно получить нечто похожее на дружбу, но без уязвимости… у вас нет настоящей связи».
У чат-ботов есть все слова мира, но они не прожили жизнь, чтобы их подкрепить. Настоящие отношения требуют большего, чем просто слова. Они требуют слушания, компромисса и готовности поставить чужие потребности выше собственных.
Есть и влияние чат-ботов на мыслительные навыки ребёнка.
Тёркл ссылается на исследование MIT 2025 года, изучавшее влияние ИИ на процесс письма. «Когда студенты пишут работу с чат-ботом, они не помнят, что в ней написано, — объясняет она. — Даже если они немного приукрасят её, они не запомнят её хорошо, потому что делегировали мышление, которое её породило».
Со временем это может привести к тому, что авторы исследования называют когнитивным долгом, когда опора на модели ИИ «заменяет требующие усилий когнитивные процессы, необходимые для самостоятельного мышления». Возможные долгосрочные эффекты? Ослабление критического мышления, повышенная уязвимость к манипуляциям и снижение креативности.
В лучшем случае студенты, использующие чат-боты, получают лишь поверхностное понимание предметов. Когда ученикам задают сложный текст, соблазнительно загрузить его в инструмент на основе большой языковой модели и получить краткое изложение, подкаст или инфографику.
«Это не чтение, — говорит Тёркл. — Когда в тексте есть большие слова, новые концепции или устаревший стиль письма, требуется время и усилия, чтобы его понять». Позволить ChatGPT или Gemini взять руль — упущенная возможность.
Так что же могут сделать родители?
Тёркл говорит, что мамы и папы — первая линия обороны. «Я думаю, это будет прежде всего родительское движение, — говорит она. — Если вы видите, что школа активно переходит на учебную программу с ИИ… просто скажите: „Нет, я не хочу, чтобы мой ребёнок учился в школе, где это есть“». Объединяйтесь с другими родителями, которые хотят защитить своих детей от этих рисков.
Дома семейная политика в отношении чат-ботов должна начинаться как можно раньше. «Разговор о том, что это не часть социальной жизни, должен начинаться, когда они ещё очень маленькие, — советует Тёркл. — Она рекомендует ясные формулировки: „В нашей семье мы этим не пользуемся, потому что это опасно. В нашей семье не курят, в нашей семье не употребляют наркотики, и мы не делаем этого“».
Если вы всё же разрешаете ученику пользоваться чат-ботом, научите его относиться к нему «как к прославленному Google». Контролируйте взаимодействие, делайте его коротким и велите чат-боту не использовать личные местоимения.
Тёркл подчёркивает, что её беспокоит именно искусственная близость, а не ИИ как таковой.
«Есть так много способов, которыми эта технология может нам помочь, — говорит она. — Я не говорю, что у генеративного ИИ не будет интересных образовательных применений, но они не будут связаны с общением с чат-ботами».
Эндрю Макдиармид — старший научный сотрудник Института Дискавери. Он пишет о технологиях в своём Substack «The Human Adventure».
Источники: The New York Post; Шерри Тёркл, книга «Artificial Intimacy: Who We Become When We Talk to Machines»; Common Sense Media (2026); исследование MIT (2025); Эндрю Макдиармид, Discovery Institute.
В нашем Telegram‑канале, вы найдёте новости о непознанном, НЛО, мистике, научных открытиях, неизвестных исторических фактах. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить.
Поделитесь:
Оставьте Комментарий