Родители Кремниевой долины озадачены знаковым запретом Нью-Йорка на использование искусственного интеллекта школьниками, потому что сами они всецело за эту технологию.
Большинство родителей из района залива Сан-Франциско не видят проблемы в том, что их дети пользуются ИИ с раннего возраста — при условии, что они делают это правильно.
«Нельзя заставить детей жить в прошлом. Позвольте им жить в настоящем — или, что еще лучше, в будущем, — сказала The Post основательница технологической компании Цинхуа Чжао. — Блокировать их путь в будущее — определенно нехорошо».
11-летний сын Чжао, Лукас Чжан, уже использует Claude Code, который он настроил для бронирования библиотечных книг из своего школьного списка для чтения.
Лукас Чжан и его мать Цинхуа Чжао. Фото предоставлено Цинхуа Чжао.
Будучи поклонником бумажных копий, он сделал так, чтобы ИИ не выбирал электронные книги, и добавил колонку отслеживания, чтобы отмечать уже запрошенные книги и избегать дубликатов.
«Замечательно то, что дети не боятся. Они не знают, что сложно, а что нет», — добавила Чжао.
Она считает, что логика, которую Лукас изучает через ИИ, в долгосрочной перспективе будет важнее, чем механика программирования.
Запрет Нью-Йорка не позволяет детям от дошкольного возраста до 8-го класса использовать любой вид генеративного ИИ, а старшеклассники могут применять его только в ограниченных контролируемых контекстах.
Это резкий контраст с кампусом Alpha School для K–8 в Пало-Альто. Учебное заведение стоимостью $75 000 в год имеет академическое расписание всего два часа в день, полностью посвященных взаимодействию с ИИ. Остаток дня — мастер-классы по лидерству, финансовой грамотности и предпринимательству.
«Не думаю, что было более захватывающее время, чтобы быть пятилетним ребенком, чем сейчас», — сказала The Post соучредитель школы Маккензи Прайс в интервью ранее в этом году.
Один родитель, рассматривавший школу, сказал The Post: «Я не вижу главную ценность в ИИ. Я вижу потенциальную ценность в том, чтобы дать мотивированным молодым людям больше времени исследовать разные области интересов, прежде чем образование и карьерные пути начнут заставлять их сужаться и специализироваться».
Другие остаются несколько скептичными, предпочитая более традиционное образование для своих детей, ссылаясь на то, что чат-боты с ИИ могут делать вещи слишком легкими.
«Ты не можешь пройти через многие жизненные вызовы с помощью промптов», — сказал Леор Меламедов, технологический маркетолог с двумя сыновьями в государственной школе.
«Я хочу, чтобы мои дети испытали удовлетворение, которое приходит от борьбы со сложностью, достижения озарения и преодоления препятствия».
Есть также разница между теми, кто может позволить себе частную школу, и всеми остальными.
В государственных школах Калифорнии дети получают пять часов обучения в день в течение 180 дней в году по закону штата. Общие расходы Объединенного школьного округа Пало-Альто составили около $37 800 на ученика в 2022–23 году — примерно половина стоимости обучения в Alpha.
Сарон Хенок, 10 лет, использует Ed — новую разработанную округом веб-платформу ускоренного обучения с помощью ИИ — в Лос-Анджелесе. Los Angeles Times via Getty Images
Если государственные школы откажутся от ИИ, неизбежно возникнет технологический разрыв. Обеспеченные, подкованные в технологиях семьи будут учить своих детей дома. Семьи с меньшим достатком окажутся за бортом.
«Одна группа учится использовать ИИ как репетитора, исследовательского партнера, творческий инструмент и усилитель продуктивности. Другая группа просто узнает, что ИИ запрещен. Это очень разные формы подготовки к будущему», — сказала The Post Эми Д. Лав, родитель и основатель Discovering AI.
«В какой-то момент мой ребенок делал дополнительную работу по математике не для школы и пошел по короткому пути, используя ИИ для помощи в решении задач, — сказала Лав. — Работа была выполнена быстро, а затем пришло осознание, что по сути ничего не было выучено. Это был ценный урок для моего ребенка. Эффективность и обучение — не одно и то же».
«Ребенок, который никогда не учился строить аргумент, не может содержательно оценить, построил ли ИИ хороший аргумент», — указала Лав.
Еще одна вещь, которая беспокоит родителей, — не сам ИИ.
Слева направо: губернатор штата Нью-Йорк Хокул, канцлер школ Камар Сэмюэлс и мэр Нью-Йорка Мамдани на пресс-конференции по запуску 2-K в первый день школы в Highbridge Recreation Center на Манхэттене в четверг, 10 сентября 2026 года. Robert Miller for NY Post
Дружба, завязанная в школе, значит не меньше, чем обещание более быстрого обучения, отметил один родитель. Они рассматривали перевод дочери на самонаправленное обучение, но она хотела закончить среднюю школу со своими давними друзьями и поняла, что учиться в одиночку ей не подходит, даже если бы ее результаты тестов выросли.
При принятии запрета в Нью-Йорке канцлер школ Камар Сэмюэлс использовал те же слова, что стали большой частью их обоснования: «Человеческая связь».
Независимо от класса, американские дети массово обращаются к ИИ. Опрос Common Sense Media среди 1204 детей в возрасте от 9 до 17 лет, проведенный в марте, показал, что 67% использовали чат-боты с ИИ. Среди детей, использующих ИИ для школьной работы каждый день, 28% сказали, что им трудно начать или закончить домашнее задание без него.
Фейт Маеба, студентка Университета Содружества Вирджинии, демонстрирует плакат, сделанный для классного проекта о том, как поколение Z использует социальные сети и ИИ для поддержки психического здоровья, у себя дома в понедельник, 20 июля 2026 года, в Стаффорде, штат Вирджиния. AP Photo/Moriah Ratner
Но где провести черту? Одна мать из Пало-Альто вспомнила, что ее старшая дочь любила читать. Затем она открыла для себя iPhone.
«Она больше никогда не прикасалась к книгам», — сокрушалась мать, попросившая не называть ее имени.
Лав, чьей дочери 13 лет, пытается найти баланс в использовании ИИ в своем доме.
Эми Лав и ее 13-летняя дочь договорились о правилах использования ИИ для домашних заданий. Фото предоставлено Эми Лав.
Ее правило: попробуй. Попробуй еще раз. Попроси помощи. Если родитель и ребенок оба всё еще застряли, они могут использовать ИИ вместе — затем ее дочь начинает следующую задачу одна.
«Цель — не получить ответ, — сказала Лав. — Цель — вернуть ученика в точку, где он может думать сам».
Она говорит, что надеется достичь двух целей: «Какие навыки должен развить мой ребенок, чтобы иметь выбор по мере изменения мира, и что мой ребенок искренне любит?»
Технологический разрыв: кто выиграет, а кто проиграет
Запрет Нью-Йорка на ИИ в школах — это не просто образовательное решение. Это социальный эксперимент.
С одной стороны, опасения понятны. Чат-боты могут делать детей ленивыми. Они могут подменять обучение имитацией. Они могут лишать детей навыка преодолевать трудности.
С другой стороны, запрет создает новый вид неравенства. Богатые семьи будут учить детей работать с ИИ дома. Бедные — останутся в стороне.
Для Кремниевой долины это очевидно. Технологии — это будущее. Запрещать их — значит готовить детей к прошлому.
Для Нью-Йорка это тоже очевидно. Дети должны учиться думать самостоятельно. ИИ может этому мешать.
Обе стороны правы. И обе ошибаются.
Истина, вероятно, где-то посередине. ИИ — это инструмент. Как калькулятор. Как книга. Как интернет. Он может помочь. Может навредить. Всё зависит от того, как его использовать.
Запрет — это простое решение. Но простое не значит правильное.
Источники: The Post, Common Sense Media, Alpha School, Palo Alto Unified School District, заявления Цинхуа Чжао, Маккензи Прайс, Леора Меламедова, Эми Д. Лав.
В нашем Telegram‑канале, вы найдёте новости о непознанном, НЛО, мистике, научных открытиях, неизвестных исторических фактах. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить.
Поделитесь:
Оставьте Комментарий